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lunes, 18 de abril de 2016
Mapas visuales #Prehistora y Altamira
En la asignatura de Fundamentos del arte, con ocasión de la matinal de cine en la que vimos la película Altamira, volvimos a revisar el tema del arte en la prehistoria utilizando, esta vez, el visual thinking como herramienta para el aprendizaje. Para ello realizamos un serie de mapas visuales en los que organizamos las diferentes manifestaciones artísticas del periodo.
El día de la matinal se pidió a los alumnos que recogieran por escrito al menos una o dos de las preguntas que María Justina plantea a lo largo la película. Al día siguiente dedicamos un rato a compartir y responder las preguntas que cada quien había escrito manteniendo una conversación muy interesante en la que, lo comentamos al final, sólo nos faltó un ingrediente para haber realizado una Tertulia con sabor a chocolate, aunque está claro que tras la charla nos quedamos con un buen sabor de boca Este es el documento que recoge las conclusiones de los alumnos.
jueves, 14 de abril de 2016
#videotwits sobre la película Altamira
Estábamos en el colegio Jesús María de Bilbao preparando la actividad de la matinal de Altamira cuando en la red un twitt de Josi Sierra y Nestor Alonso sobre cómo hacer un videotwit se cruzó en nuestro camino y nos abrió un mundo de posibilidades de trabajo.
Después de asistir al cine y comentar la película en el aula en una tertulia muy interesante, planteé a mis alumnos la posibilidad de trabajar este formato audiovisual para lo cual vimos el vídeo en el que se explican los pasos a seguir y tras pedirles que pensaran a quién podían pedir su opinión sobre la película les propuse que realizaran una entrevista en formato videotwit y la colgaran en la red social. Una semana más tarde, revisamos las propuestas que se habían ido publicando y las analizamos en clase, tratando de descubrir de forma general aciertos y aspectos a mejorar en las diferentes producciones. De esa clase quedó un registro en la pizarra de la que os comparto los aspectos positivos.
Una vez realizado este análisis la cuestión era si los alumnos creían poder hacer alguna mejora en sus trabajos, a lo que contestaron que sí. Esto demoro unos días la presentación las entrevistas finales, pero una vez revisadas, presentadas y analizadas por segunda vez en el aula aquí os las compartimos.
Después de asistir al cine y comentar la película en el aula en una tertulia muy interesante, planteé a mis alumnos la posibilidad de trabajar este formato audiovisual para lo cual vimos el vídeo en el que se explican los pasos a seguir y tras pedirles que pensaran a quién podían pedir su opinión sobre la película les propuse que realizaran una entrevista en formato videotwit y la colgaran en la red social. Una semana más tarde, revisamos las propuestas que se habían ido publicando y las analizamos en clase, tratando de descubrir de forma general aciertos y aspectos a mejorar en las diferentes producciones. De esa clase quedó un registro en la pizarra de la que os comparto los aspectos positivos.
Una vez realizado este análisis la cuestión era si los alumnos creían poder hacer alguna mejora en sus trabajos, a lo que contestaron que sí. Esto demoro unos días la presentación las entrevistas finales, pero una vez revisadas, presentadas y analizadas por segunda vez en el aula aquí os las compartimos.
domingo, 3 de abril de 2016
Las matinales continúan en las manos de @garbinelarralde #altamiraedu Aulas al cine
A pocas horas de asistir con los alumnos de @jesusmariabilbo a ver Altamira #AltamiraEDU @AltamiraOficial pic.twitter.com/l258nyI14X— Garbiñe (@garbinelarralde) 3 de abril de 2016
— Inma Contreras Sedes (@inmitacs) 3 de abril de 2016
sábado, 2 de abril de 2016
PINTAR TEXTOS EN ALTAMIRA
Altamira es una reflexión sobre la cultura y la educación. Además, es una historia maravillosamente fotografiada. Cantabria se deja mimar por los objetivos de José Luis Alcaine. La luz en tonos amarillos dentro de la cueva y los primeros planos de los principales personajes son metáfora visual de quien busca explicaciones en medio de la oscuridad de un mundo lleno de prejuicios. Los actores nos conducen a vivir durante esos minutos la sensación de impotencia, de frustración, de tristeza y de desencanto ante un mundo que se cierra a reconocer una evidencia.
Los profesionales de la educación estamos en constante contacto con el conocimiento, el aprendizaje, la pedagogía, las metodologías. La gran lección que nos enseña esta película es la de no olvidarnos de cómo aprender, de cómo acercarnos al conocimiento.
Los profesionales de la educación estamos en constante contacto con el conocimiento, el aprendizaje, la pedagogía, las metodologías. La gran lección que nos enseña esta película es la de no olvidarnos de cómo aprender, de cómo acercarnos al conocimiento.
La“competencia Altamira” es bien difícil de lograr. En primer lugar, hace falta un descubrimiento que ponga en cuestión todo lo sabido hasta el momento; en segundo lugar, es preciso hacer buenas preguntas al respecto y, por último, es imprescindible saber escuchar las respuestas. Esta competencia no se puede trabajar desde la butaca del cine en el estreno de la película Altamira porque el espectador ya sabe la contestación acertada, ha pasado más de un siglo para institucionalizarla y muchos incluso han visitado las instalaciones. Así, cualquiera. Lo que sí se puede es analizar por qué tantos personajes de la película demuestran una abochornante falta de “competencia Altamira”, no vaya a ser que en cualquier momento también nos encontremos una cueva y un enigma.
El más ridículo de los personajes de la historia es el experto e innovador científico francés. Está tan centrado en su discurso y en la lucha por ponerlo “en valor” contra todas las razones de las fuerzas reaccionarias que no acepta una idea nueva que podría haberle valido para su propia lucha porque le desmonta sus propia argumentación. Paradojas del texto argumentativo.
Además, pedir perdón a un muerto veinte años más tarde y después de haber descubierto en Francia algo similar no arregla nada. La “competencia Altamira” solo se tiene si se usa a tiempo.
El obispo como manipulador de los medios de comunicación es un personaje interesante porque no tiene nada que decir teniendo en sus manos todos los espacios privilegiados de emisión. No es competente en Altamira porque quien habla no escucha.
El más intrépido de los personajes -el perro- no cuenta. Tampoco la niña, ni Sautuola, ni su esposa, ni el compañero que le deja tirado en la conferencia , ni las dos mujeres que utilizan la médula y el útil paleolítico en su vida cotidiana. Todos son necesarios para el descubrimiento, pero les falta la distancia.
Los verdaderamente competentes en Altamira son los propios bisontes. Han sabido viajar en el tiempo de manos de sus pintoras, han sabido esperar 35.000 años sin impacientarse y han podido viajar en sueños hasta la cabeza de una niña. Se puede aprender de ellos si se sabe escuchar su respuesta.
Si tuviésemos que describir en qué consiste esa 'competencia Altamira' creemos que la película nos lo explica muy bien:
- Observar con ojos limpios.
- Hacernos las preguntas adecuadas.
- Escuchar todas las respuestas desde todos los ámbitos y aportaciones por muy encontrados que nos parezcan.
- Tener una mente abierta sin prejuicios para elaborar las respuestas recibidas.
- Aplicar el zoom en nuestra mirada. Poner perspectiva.
- Saber argumentar nuestras hipótesis y tesis.
- Utilizar los contraargumentos que recibamos como nuevas oportunidades para ampliar nuestro conocimiento.
- Aplicar la empatía. No desconectar el corazón de la razón.
- Apreciar y sentir la belleza de lo que estamos trabajando porque nos conectará con la trascendencia y nos aportará un conocimiento paralelo y enriquecedor.
- Saber difundir nuestras conclusiones.
Este post se publica simultaneamente en Hautatzen.net. Muchas gracias Mercedes por invitarme a colaborar.
martes, 29 de marzo de 2016
ALTAMIRA una película que traslada el aula a la sala de cine ¡no te la pierdas! #altamiraedu
La vuelta de vacaciones nos vuelve a traer esas mariposas en el estómago y esa mariposa que agita sus alas...
Hacía ya unos años que no volvíamos a esos nervios de ¿habrá llegado la película al cine? ¿estará avisado el responsable de la sala? ¿qué diseño para ese preestreno con mis alumnos y alumnas? ¿nos darán más salas?...
Esta vez es como si empezáramos porque la distibuidora es diferente y sus culturas de actuación con estrenos no ha pasado por la experiencia de esa emoción 2.0 que suma educación y cine y que hace un #educaycine.
Lina nos hace de intermediaria, y con sus mejores argumentos, habla de que hay un movimiento de profesores que trabajarán apoyando a la película ALTAMIRA...Ella traslada nuestros sueños y al final ...se van consiguiendo algunas de las peticiones.
Los GANADORES para ver @AltamiraOficial son: @manuelalara @InmitaMadrid @jamar67 @ByteSupervisor @londones @chamolazaro Hablamos por DM! ;)— CULTURAL BLOG (@Cultura_blog) 26 de marzo de 2016
Recibimos este recordatorio
Hola! Recordarte que mañana tienes una citta en
BARCELONA - Cine Club Aribau - Martes 29 Marzo, 20:00, Sala 1
(Gran Via de Les Corts Catalanes 565, 08011 Barcelona)
Esta entrada doble estará en manos de Anna Fores que nos representará como Tribu 2.0.
En Madrid, hoy
Hoy 29 a las 18:00h @UNEDMadrid @UNED preestrena la película #Altamira @AltamiraOficial https://t.co/SjwvMidZEn pic.twitter.com/11S7LGXYOp— UNED Madrid (@UNEDMadrid) 29 de marzo de 2016
El jueves, Jesús Hernández abrirá la puerta del cine para los alumnos de su instituto de Tenerife y en Málaga lo harán de la mano de Adela Camacho y Felipe Rodríguez para otros dos institutos de la Costa del Sol.
Esa noche, en Madrid, iremos al preestreno con seis invitaciones para testimoniar que la educación esta con este proyecto.
En el emblemático estreno de Santander tendrá entrada Raúl Santiago.
El lunes 4, recién vuelta de vacaciones, en Bilbao, Garbiñe y sus alumnos y alumnas abrirán el cine .
para estrenar ALTAMIRA.
Mañana, se lanzará un cuadernillo de orientaciones didácticas que se ha elaborado por un equipo de profesores para colaborar en el proyecto. Su trabajo, generoso, ha servido para que estos pases hayan sido posibles.
A partir del viernes, en pantallas, ALTAMIRA. Una pelicula imprescindible para esos currículos que tenemos en las aulas, no solo por el estudio de la Pretirierais, que también , sino por esas manos que pintaron y eran ¿de?
Si quieres acudior con tus alumnos al cine, puedes reservar ya el pase a un precio reducido por alumno
Profe:anímate a reservar 1 matinal de cine para tus alumnos https://t.co/N3W80rscyr #educación Descubre #AltamiraEDU pic.twitter.com/MMGwlSrvg0— Inma Contreras Sedes (@inmitacs) 27 de marzo de 2016
viernes, 18 de marzo de 2016
Matinal de #altamiraedu en Bilbao de la mano de @garbinelarralde
Hacer un #videotwit https://t.co/lEOsS0Fr3p El 4 de abril ensayo con mis alumnos después de ver @AltamiraOficial pic.twitter.com/Dyss3KWcbV— Garbiñe (@garbinelarralde) 18 de marzo de 2016
El 4 de abril asistiremos al preestreno de "Altamira" @AltamiraOficial #altamiraedu https://t.co/HXu5ti2hzJ pic.twitter.com/RdkO8uGWaz— @JesusMariaBilbo (@jesusmariabilbo) 18 de marzo de 2016
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